Akreditované kurzy – Šablony MŠ

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ (40 hodin)

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ (40 hodin). Kurz je určen učitelům v MŠ. Počet účastníků je max. 25.

Program DVPP bude zaměřen na rozvoj sebepoznání, osobních kvalit, prohloubení zejména komunikativních a kooperativních dovedností, kompetencí pro vzdělávání bez předsudků a rozvoj profesionální sebereflexe pedagogů. Cílem je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

 

Vzdělávací program obsahuje jak teoretickou, tak i praktickou, zážitkovou, část vzdělávání. Každé setkání zahrnuje teoretický vstup k probíranému tématu a následně sebezkušenostní aktivitu a její reflexi. Kurz bude zaměřen na osobnostní rozvoj pedagoga, bude se věnovat rozvoji sociálních dovedností pedagogického pracovníka, rozvoji komunikativních dovedností, zvládání zátěžových situací a jejich prevence. Pozornost bude dále zaměřena na prevenci syndromu vyhoření, účinné metody psychohygieny, aj.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Osobnostní rozvoj:

• sebepoznání (cesta k sobě samému, k vnitřní svobodě a spokojenosti, specifika své osobnosti, její klady i zápory, neuvědomované vzorce chování, zdroje nepohody,  pochybování, nejistoty, úzkostí a strachů) 
• poznání osobních kvalit
• sebereflexe (znalost slabých a silných stránek, sebereflexe pedagogů)
• prevence syndromu vyhoření (psychohygiena, práce s motivací); protipředsudkové vzdělávání (práce bez předsudků)
• metody rozvoje kompetencí
• jak rozvíjet pedagogické dovednosti v MŠ
• osobnostní rozvoj v rámci MŠ, jak pracovat se stresem (Techniky uplatňované obecně, Techniky pro volný a soukromý čas, Techniky pro pracovní činnost a její aktivizaci)   

20 hodin (10 hodin teorie + 10 hodin praktického nácviku)

 

Sociální rozvoj:

• komunikační dovednosti (komunikace, verbální komunikace, písemná, neverbální, důležitost komunikačních dovedností, komunikace za pomocí ICT - interaktivní tabule, interaktivní stůl, zpětná vazba díky hlasovacím zařízením)
• řešení problémů (řešení obtížných situací; asertivní způsob jednání, jak řešit konflikty)
• prezentační dovednosti (prezentace, projevy, příprava na projev); spolupráce (týmová spolupráce a kooperativní dovednosti)

20 hodin (10 hodin teorie + 10 hodin praktického nácviku)

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na komunikační dovednosti a spolupráci (16 hodin)

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na komunikační dovednosti a spolupráci (16 hodin). Kurz je určen učitelům v MŠ. Počet účastníků je max. 25.

Program DVPP bude zaměřen na rozvoj osobních kvalit, prohloubení zejména komunikativních a kooperativních dovedností a rozvoj profesionální činnosti pedagogů. Cílem je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

Vzdělávací program obsahuje jak teoretickou, tak i praktickou, zážitkovou, část vzdělávání. Každé setkání zahrnuje teoretický vstup k probíranému tématu a následně sebezkušenostní aktivitu a její reflexi. Kurz bude zaměřen na osobnostní rozvoj pedagoga, bude se věnovat rozvoji sociálních dovedností pedagogického pracovníka, rozvoji komunikativních dovedností, zvládání zátěžových situací aj.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ:

• komunikační dovednosti (komunikace,
• verbální komunikace, písemná, neverbální,
• důležitost komunikačních dovedností,
• komunikace za pomocí ICT - interaktivní tabule, interaktivní stůl, zpětná vazba díky hlasovacím zařízením);
• řešení problémů (řešení obtížných situací;
• asertivní způsob jednání, jak řešit konflikty),
• prezentační dovednosti (prezentace, projevy, příprava na projev);
• spolupráce (týmová spolupráce a kooperativní dovednosti).

16 hodin (8 hodin teorie + 8 hodin praktického nácviku)

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na konflikty a obtížné situace (16 hodin)

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na konflikty a obtížné situace (16 hodin). Kurz je určen učitelům v MŠ. Počet účastníků je max. 25.

Program DVPP bude zaměřen na rozvoj sebepoznání, osobních kvalit, prohloubení zejména dovedností a kompetencí pro vzdělávání se zaměřením na řešení obtížných situací a řešení konfliktů. Cílem je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

 Kurz bude členěn do tematických bloků, přináší základní poznatky o konfliktech a jejich zvládání v obecnější rovině s aplikací do každodenní praxe, zabývá se řešením konfliktů ve školním prostředí.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ:

• Konflikty a obtížné situace
• Řešení obtížných situací: Úvod - jak řešit konflikty, jak pracovat se stresem, prevence syndromu vyhoření. a
• Řešení problémů: Řešení obtížných situací; asertivní způsob jednání, jak řešit konflikty, Prevence somatických a psychických nemocí (stres). 
• Konflikty: Podstata, typy a vývoj konfliktů. Determinanty konfliktů. Psychické a behaviorální projevy lidí v konfliktních situacích. Možnosti vyrovnání se s konfliktní situací. 
• Základní principy a strategie řešení konfliktů: Analýza výchozí pozice, potřeb a zájmů. Vyjasnění cíle řešení. Odhad strategických záměrů partnera. Strategické přístupy. 
• Metody řešení konfliktů: Asertivita. Vyjednávání. Mediace a konciliace. Supervize. Využití jednotlivých metod v praxi. 
• Řešení konfliktů ve školním prostředí: Spektrum konfliktů ve škole. Analýza příčin a rizikových faktorů. Možnosti a metody řešení. Diskuse a praktická cvičení.
• Diskuse, výměna zkušeností. 

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na rozvoj kompetencí (16 hodin)

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na rozvoj kompetencí (16 hodin). Kurz je určen učitelům v MŠ. Počet účastníků je max. 25.

Program DVPP bude zaměřen na rozvoj sebepoznání, osobních kvalit, prohloubení zejména kompetencí pro vzdělávání bez předsudků. Cílem je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

Vzdělávací program obsahuje jak teoretickou, tak i praktickou, zážitkovou, část vzdělávání. Každé setkání zahrnuje teoretický vstup k probíranému tématu a následně sebezkušenostní aktivitu a její reflexi. Kurz bude zaměřen na osobnostní rozvoj pedagoga, bude se věnovat rozvoji sociálních dovedností pedagogického pracovníka, rozvoji v oblasti psychohygieny, práce bez předsudků, rozvoji pedagogických dovedností, aj.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na rozvoj kompetencí (16 hodin):

• psychohygiena (Duševní hygiena; Soubor preventivních zásad, jejichž dodržování napomáhá duševnímu a tělesnému zdraví člověka; Náročnost životních situací; Narušení homeostázy (fyzikální, biologické či sociální podněty – něco chybí, něco přebývá); Vrozené vlastnosti; Osobnostní dispozice; Věk; Autoregulace jedince; Přiměřené sebehodnocení) 4 hodiny
• práce bez předsudků (Co to vlastně jsou předsudky? Jak a proč vznikají? Jsou všechny předsudky špatné? Dokážete rozpoznat, jaké máte předsudky vy, vaši klienti, spolupracovníci, lidé, se kterými se potkáváte? Umíte čelit projevům intolerance?) 4 hodiny
• jak rozvíjet pedagogické dovednosti v MŠ (metody rozvoje kompetencí, formy, moderní prvky ve výuce, kompetence pro rozvoj pedagogických dovedností) 4 hodiny
• praktický nácvik (příklady dobré praxe, praktické nácviky, diskuse a výměna zkušeností) 4 hodiny

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na sebepoznání a sebereflexi (16 hodin)

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na sebepoznání a sebereflexi (16 hodin). Kurz je určen učitelům v MŠ. Počet účastníků je max. 25.

Program DVPP bude zaměřen na rozvoj sebepoznání, osobních kvalit, prohloubení zejména dovedností a kompetencí pro vzdělávání, práci s motivací. Cílem je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

 

Kurz probíhá kombinací teoretické části a formou sebezkušenostního výcviku, který účastníkům zprostředkuje zážitek skupinové interakce. Kurz dává účastníkům příležitost lépe poznávat sebe sama, odhadnout své přednosti a limity, efektivněji využívat a rozvíjet individuální osobnostní potenciál.

 

Díky skupinové interakci získají účastníci cennou zpětnou vazbu, která jim pomůže naučit se větší sebereflexi v tom, jak svým jednáním vystupováním působ í na své okolí.

 

Absolvování kurzu účastníkům umožní

-        dosáhnout určitého stupně sebepoznání a schopnosti sebereflexe,

-        lépe vnímat a přijímat a využívat zpětnou vazbu pro svůj další rozvoj,

-        snadněji se orientovat v mezilidských vztazích a přiměřeně v nich reagovat,

-        lépe rozvíjet svůj potenciál a využívat ho při práci v tým.

 

-        Autentické fungování ve skupině umožňuje zlepšení orientace v mezilidských vztazích a v dynamice sociální skupiny. Účastníci si zároveň mohou vyzkoušet různé možnosti, jak přiměřeně reagovat na dění ve skupině i ostatní členy skupiny.

-        Účastníci se kromě jiného učí sebereflexi a reflektování probíhajícího procesu. Skupinová práce jim umožňuje rozpoznat a potvrdit jejich přednosti či nedostatky v kontaktu s ostatními lidmi a cíleně je využívat k lepší spolupráci. Skupinová práce rovněž napomáhá uvědomění si vlastních limitů a preferencí.

-        Ve skupině se posiluje schopnost sebekritického posouzení a podněcuje schopnost lepšího využití osobnostního potenciálu v práci s lidmi. Společná práce učí kooperaci, sdílení a vzájemné důvěře a podpoře, což jsou nezbytné prvky efektivní týmové práce i individuálního růstu každého jednotlivce.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ zaměřený na sebepoznání a sebereflexi (16 hodin):

• Reflexe, sebereflexe, sebepoznání, význam sebepoznání, sebepoznání, co je to sebepojetí 
• Duševní hygiena 
• Prevence somatických a psychických nemocí (stres) 
• Vliv na dobrou pracovní výkonnost 
• Podpora dobrých sociálních vztahů 
• Subjektivní spokojenosti 
• Ochrana a upevnění, či znovu nabytí duševního zdraví 
• Zvýšení odolnosti člověka vůči nejrůznějším škodlivým vlivů  
• Doporučení na úpravu životního stylu a životních podmínek tak, aby se co nejvíce posílila duševní kondice a duševní rovnováhu 
• Návod, jak předcházet psychickým obtížím a pokud již nastaly, jak je nejlépe zvládat
• Sebereflexe pedagogů, poznání osobních kvalit 
• Jaká jsou významná období v lidské ontogenezi pro utváření sebepojetí?
• Sebezdokonalování, osobní růst 
• Pozorování sama sebe= introspekce  
• Sebevýchova, práce s motivací 
• Schopnost sebepoznání, sebereflexe a sebezdokonalování skrze skupinovou interakci

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Podpora přirozeného rozvoje řeči dětí - primární logopedická prevence

Cílem tohoto vzdělávacího programu je poskytnutí základních informací o řeči a jejím vývoji, vybavení účastníků kurzu dovednostmi k podpoře přirozeného a správného vývoje dětské řeči, znalostmi o volbě vhodných pedagogických přístupů k dětem s poruchami komunikace, o tvorbě inkluzivního prostředí třídy, povědomím o pěstování kultury mluvního projevu a úcty k mateřskému jazyku.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Obsah výuky bude zaměřen na:

• problematiku zabezpečení logopedické péče ve školství     
• pedagogickou diagnostiku odchylek ve vývoji dětské řeči
• předcházení poruch řeči, podpora přirozeného rozvoje řeči
• dítě s vadou řeči v kolektivu MŠ a ZŠ
• prolínání podpory rozvoje komunikační kompetence dětí se školním vzdělávacím programem
• praktické ukázky nácviku správné výslovnosti
• individuální vzdělávací plán

 

Vstupní požadavky

Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Práce s dětmi méně než tříletými v mateřských školách

Cílem je podpořit pedagogy mateřských škol, a to prostřednictvím absolvování vzdělávacího programu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP. Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti práce s dětmi méně než tříletými. Cílem je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí průběžného vzdělávání.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

1. Úvod do problematiky – historie, vývoj, právní předpisy související s danou problematikou [zákon č. 561/2004 Sb., předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, vyhláška č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, v platném znění, zákon č. 258/2000 Sb., zákon o ochraně veřejného zdraví, v platném znění, vyhláška č. 84/2001 Sb., o hygienických požadavcích na hračky a výrobky pro děti ve věku do 3 let, vyhláška č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých], zahraniční zkušenosti (2 hodiny)

2. Fyzický a psychický vývoj dítěte – specifika raného věku, vývojové zákonitosti, potřeby dětí, srovnání s potřebami starších dětí v mateřské škole, socializace, vytváření návyků (4 hodiny)

3. Podmínky vzdělávání – personál, vybavení, režim dne, počet dětí, hygienické požadavky, stravování, organizace, samostatná třída × integrace (4 hodiny)

4. Spolupráce s rodiči – navázání kontaktu a spolupráce, pravidla, adaptační proces, vývoj rodiny, výchovné styly, potřeby rodičů, způsoby komunikace a předávání informací, společné akce (2 hodiny)

5. Metody a formy vzdělávání – specifika v návaznosti na psychomotorický vývoj, sladění činností ve věkově heterogenní skupině, výběr pomůcek a materiálů, doporučená literatura, příklady z praxe (6 hodin)

6. Praktická část – formou interaktivního setkání, workshopů nebo praxe ve vybraných mateřských školách (seznam vybraných MŠ bude přílohou žádosti o akreditaci). Společné sdílení zkušeností a praxe. (2 hodiny

Vstupní požadavky

Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Práce s dětmi méně než tříletými v mateřských školách

Cílem je podpořit pedagogy mateřských škol, a to prostřednictvím absolvování vzdělávacího programu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP. Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti práce s dětmi méně než tříletými. Cílem je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí průběžného vzdělávání.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Studium se realizuje jako průběžné vzdělávání podle § 10 vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů, a vede k prohloubení stávající kvalifikace pedagogických pracovníků v předškolních zařízeních.

1. Úvod do problematiky – historie, vývoj, právní předpisy související s danou problematikou [zákon č. 561/2004 Sb., předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, vyhláška č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, v platném znění, zákon č. 258/2000 Sb., zákon o ochraně veřejného zdraví, v platném znění, vyhláška č. 84/2001 Sb., o hygienických požadavcích na hračky a výrobky pro děti ve věku do 3 let, vyhláška č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých], zahraniční zkušenosti (2 hodiny)

2. Fyzický a psychický vývoj dítěte – specifika raného věku, vývojové zákonitosti, potřeby dětí, srovnání s potřebami starších dětí v mateřské škole, socializace, vytváření návyků (4 hodiny)

3. Podmínky vzdělávání – personál, vybavení, režim dne, počet dětí, hygienické požadavky, stravování, organizace, samostatná třída × integrace (4 hodiny)

4. Spolupráce s rodiči – navázání kontaktu a spolupráce, pravidla, adaptační proces, vývoj rodiny, výchovné styly, potřeby rodičů, způsoby komunikace a předávání informací, společné akce (2 hodiny)

5. Metody a formy vzdělávání – specifika v návaznosti na psychomotorický vývoj, sladění činností ve věkově heterogenní skupině, výběr pomůcek a materiálů, doporučená literatura, příklady z praxe (6 hodin)

6. Praktická část – formou interaktivního setkání, workshopů nebo praxe ve vybraných mateřských školách (seznam vybraných MŠ bude přílohou žádosti o akreditaci). Společné sdílení zkušeností a praxe. (2 hodiny)

Vstupní požadavky

Kurz je určen učitelům MŠ.

Způsob ukončení

Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Rozvoj čtenářské gramotnosti pro učitele MŠ

Rozvoj čtenářské gramotnosti pro učitele MŠ. Kurz je určen učitelům v MŠ. Kurz o časové dotaci 20 hodin.

 

Děti v mateřské škole (většinou) ještě neumějí číst. Je možné se však zaměřit na rozvíjení čtenářských dovedností. Už děti v tomto věku dokážou například předvídat z obrázku a názvu knihy, o čem příběh bude, jestli bude veselý, nebo smutný, či kde se bude příběh odehrávat. Jedná se o dovednost, kterou v budoucnu využijí nesčetněkrát. Další dovedností, kterou můžeme při předčítání rozvíjet, je vizualizace. Děti mohou doplňovat, co asi hrdina vidí, co slyší, co cítí, když je třeba v lese nebo na tržišti. Děti mohou také zakreslit, co učitel čte, co vidí před očima. Z dalších dovedností jsou to například shrnování, kladení otázek a propojování textu s vlastní zkušeností. Pokud se děti brzy nedozvědí, že v knihách se zračí náš svět, naše radosti a naše smutky, nebudou mít žádný důvod se ke knihám vracet. Když dáváme dětem v MŠ dostatek příležitostí k rozvíjení čtenářských dovedností, připravíme je na to, že čtení už pro ně bude jen otázka techniky. Cílem kurzu vysvětlit a objasnit učitelům MŠ základy čtenářské gramotnosti, které mohou využít v MŠ a dětem tak vštěpit základy čtenářské gramotnosti.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Rozvoj čtenářské gramotnosti pro učitele MŠ:

• Rozvíjet schopnost přemýšlet, rozvíjet řeč a schopnost komunikovat, podporovat dětskou představivost.
• Formovat čtecí návyky.
• Učit děti morálním hodnotám, napomáhat při vzdělávání.
• Rozšiřovat znalosti, zlepšovat soustředění.
• Podporovat prosociální vztahy, prohlubovat kamarádství, přátelství, vzájemnou pomoc.
• Projevovat zájem o knížky. 
• Soustředěně poslouchat četbu.
• Sledovat a vyprávět čtenou pohádku, příběh.
• Porozumět slyšenému (zachytit hlavní myšlenku, příběhu, sledovat děj a zopakovat jej ve správných větách).
• Chápat slovní vtip a humor.
• Odmítnout text, který je dítěti nepříjemný.
• Dodržovat dohodnutá pravidla při předčítání ve skupině dětí.
• Prostřednictvím čtení získat morální poučení, upevňovat kamarádské vztahy.

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Rozvoj čtenářské gramotnosti pro učitele MŠ (16 hodin)

Rozvoj čtenářské gramotnosti pro učitele MŠ (16 hodin). Kurz je určen učitelům v MŠ. Počet účastníků je max. 25.

Děti v mateřské škole (většinou) ještě neumějí číst. Je možné se však zaměřit na rozvíjení čtenářských dovedností. Už děti v tomto věku dokážou například předvídat z obrázku a názvu knihy, o čem příběh bude, jestli bude veselý, nebo smutný, či kde se bude příběh odehrávat. Jedná se o dovednost, kterou v budoucnu využijí nesčetněkrát. Další dovedností, kterou můžeme při předčítání rozvíjet, je vizualizace. Děti mohou doplňovat, co asi hrdina vidí, co slyší, co cítí, když je třeba v lese nebo na tržišti. Děti mohou také zakreslit, co učitel čte, co vidí před očima. Z dalších dovedností jsou to například shrnování, kladení otázek a propojování textu s vlastní zkušeností. Pokud se děti brzy nedozvědí, že v knihách se zračí náš svět, naše radosti a naše smutky, nebudou mít žádný důvod se ke knihám vracet. Když dáváme dětem v MŠ dostatek příležitostí k rozvíjení čtenářských dovedností, připravíme je na to, že čtení už pro ně bude jen otázka techniky. Cílem kurzu vysvětlit a objasnit učitelům MŠ základy čtenářské gramotnosti, které mohou využít v MŠ a dětem tak vštěpit základy čtenářské gramotnosti.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Rozvoj čtenářské gramotnosti pro učitele MŠ (16 hodin):

• Rozvíjet schopnost přemýšlet, rozvíjet řeč a schopnost komunikovat, podporovat dětskou představivost.
• Formovat čtecí návyky.
• Učit děti morálním hodnotám, napomáhat při vzdělávání.

4 hodiny

• Rozšiřovat znalosti, zlepšovat soustředění.
• Podporovat prosociální vztahy, prohlubovat kamarádství, přátelství, vzájemnou pomoc.
• Projevovat zájem o knížky.

4 hodiny

• Soustředěně poslouchat četbu.
• Sledovat a vyprávět čtenou pohádku, příběh.
• Porozumět slyšenému (zachytit hlavní myšlenku, příběhu, sledovat děj a zopakovat jej ve správných větách).

4 hodiny

• Chápat slovní vtip a humor.
• Odmítnout text, který je dítěti nepříjemný.
• Dodržovat dohodnutá pravidla při předčítání ve skupině dětí.
• Prostřednictvím čtení získat morální poučení, upevňovat kamarádské vztahy.

4 hodiny

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Rozvoj čtenářské gramotnosti pro učitele MŠ (8 hodin)

Děti v mateřské škole (většinou) ještě neumějí číst. Je možné se však zaměřit na rozvíjení čtenářských dovedností. Už děti v tomto věku dokážou například předvídat z obrázku a názvu knihy, o čem příběh bude, jestli bude veselý, nebo smutný, či kde se bude příběh odehrávat. Jedná se o dovednost, kterou v budoucnu využijí nesčetněkrát. Další dovedností, kterou můžeme při předčítání rozvíjet, je vizualizace. Děti mohou doplňovat, co asi hrdina vidí, co slyší, co cítí, když je třeba v lese nebo na tržišti. Děti mohou také zakreslit, co učitel čte, co vidí před očima. Z dalších dovedností jsou to například shrnování, kladení otázek a propojování textu s vlastní zkušeností. Pokud se děti brzy nedozvědí, že v knihách se zračí náš svět, naše radosti a naše smutky, nebudou mít žádný důvod se ke knihám vracet. Když dáváme dětem v MŠ dostatek příležitostí k rozvíjení čtenářských dovedností, připravíme je na to, že čtení už pro ně bude jen otázka techniky. Cílem kurzu vysvětlit a objasnit učitelům MŠ základy čtenářské gramotnosti, které mohou využít v MŠ a dětem tak vštěpit základy čtenářské gramotnosti.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

• Rozvíjet schopnost přemýšlet, rozvíjet řeč a schopnost komunikovat, podporovat dětskou představivost.
• Formovat čtecí návyky.
• Učit děti morálním hodnotám, napomáhat při vzdělávání.2 hodiny
• Rozšiřovat znalosti, zlepšovat soustředění.
• Podporovat prosociální vztahy, prohlubovat kamarádství, přátelství, vzájemnou pomoc.
• Projevovat zájem o knížky.2 hodiny
• Soustředěně poslouchat četbu.
• Sledovat a vyprávět čtenou pohádku, příběh.
• Porozumět slyšenému (zachytit hlavní myšlenku, příběhu, sledovat děj a zopakovat jej ve správných větách).2 hodiny
• Chápat slovní vtip a humor.
• Odmítnout text, který je dítěti nepříjemný.
• Dodržovat dohodnutá pravidla při předčítání ve skupině dětí.
• Prostřednictvím čtení získat morální poučení, upevňovat kamarádské vztahy.2 hodiny

Rozvoj finanční gramotnosti pro učitele MŠ (16 hodin)

Děti v mateřské škole získávají základy společenského života a valnou většinu věcí přijímají od svého okolí. Umění řešit problémy či tvořivě řešit nejrůznější situace se rozvíjí již v raném věku, již v dětství se rozhoduje, jak budu v životě úspěšný. A ačkoliv dětem ve školce těžko vysvětlíme rozpočet či finanční plány, můžeme jim vštěpit základy společenské zodpovědnosti, naučit je být přátelskými, podělit se s ostatními, naučit je rozhodovat o sobě a o tom, co je pro ně v životě důležité a jak umět naplno využít dostupných zdrojů a svých možností. Cílem kurzu vysvětlit a objasnit učitelům MŠ základy finanční gramotnosti, které mohou využít v MŠ a vštěpit jim základy finanční gramotnosti.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

• Peníze – k čemu jsou?  Z čeho jsou peníze?  Kde se berou peníze? 4 hodiny 
• Co to znamená šetřit? Co musíte udělat když chcete, aby vám rodiče koupili hračku? Co musí udělat rodiče, aby vám koupili hračku? 4 hodiny 
• Hra: na obchod, na banku, malování bankovek. Základy společenské zodpovědnosti. Jak být přátelským, jak a proč se podělit. 4 hodiny 
• Kapesné a děti. Náměty na pomůcky, aneb jak si je vytvořit v prostředí MŠ. Didaktické hry rozvíjející finanční gramotnost u dětí v MŠ. 4 hodiny

Rozvoj matematické gramotnosti pro učitele MŠ

Rozvoj matematické gramotnosti pro učitele MŠ. Kurz je určen učitelům v MŠ. Kurz o časové dotaci 20 hodin.

Cílem kurzu je představení metod rozvíjejících matematickou gramotnost v MŠ. Rozvíjení předmatematických představ v rámci předškolního vzdělávání spočívá zejména ve vytváření rozmanité vzdělávací nabídky a poskytnutí dostatku příležitostí k rozvíjení mnoha schopností a dovedností a k získávání potřebných vědomostí, které jsou posléze předpokladem ke zvládání učiva matematiky, a tím i vytváření kladného vztahu k matematice. Pravděpodobnost úspěchu se zvyšuje s dobrým pochopením a upevněním základních pojmů, osvojením jednodušších dovedností jako podkladu pro řešení úkolů obtížnějších. Předmatematické představy prolínají téměř všemi aktivitami, váží se jak na běžný život dítěte, tak na ostatní činnosti, např. jazykové, tělesné, estetické apod. Děti v mateřské škole jsou připravovány na školní matematiku cíleně prostřednictvím hry i každodenních činností. A s těmito činnostmi budou učitelky v MŠ seznámeny v rámci tohoto kurzu.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Rozvoj matematické gramotnosti v MŠ:

• Vytvářet představy (o tvarech, polohách, počtu...).
• Vyjadřovat své představy pohybem, graficky, slovem, případně smíšenou formou.
• U dějů vnímat jejich souvislost i následnost, prostor, ve kterém se děje odehrávají včetně prostorových vztahů mezi objekty a jejich změnami.
• Rozlišovat mezi důležitým a nepodstatným, rozlišovat mezi možným a jistým, vyhodnocovat, co je pravda/nepravda (správně/nesprávně), chápat negaci individuálních jednoduchých výroků.
• Chápat číslo (přirozené) ve všech jeho rolích (např. počet, jméno), chápat alespoň omezeně kontexty, v nichž se číslo může vyskytovat.
• Zaregistrovat vyjádření kvantity (určité i neurčité) v proudu řeči v různých jazykových podobách, umět porovnat množství i počet objektů vhodnými způsoby.
• Rozumět otázkám a umět odlišovat různé otázky.
• Odpovídat na vybrané otázky se snahou o co nejúplnější informaci.
• Respektovat v různých aktivitách zadané podmínky, pokyny (návod, instrukci) včetně pochopení role sloves se záporkou a kvantifikátorů.
• Vnímat dva objekty současně a rozumět vybraným vztahům mezi nimi, chápat vztah celku a jeho částí, objevovat strukturu celku a funkce částí.

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Rozvoj matematické gramotnosti pro učitele MŠ (16 hodin)

Rozvoj matematické gramotnosti pro učitele MŠ (16 hodin). Kurz je určen učitelům v MŠ. Počet účastníků je max. 25.

Cílem kurzu je představení metod rozvíjejících matematickou gramotnost v MŠ. Rozvíjení předmatematických představ v rámci předškolního vzdělávání spočívá zejména ve vytváření rozmanité vzdělávací nabídky a poskytnutí dostatku příležitostí k rozvíjení mnoha schopností a dovedností a k získávání potřebných vědomostí, které jsou posléze předpokladem ke zvládání učiva matematiky, a tím i vytváření kladného vztahu k matematice. Pravděpodobnost úspěchu se zvyšuje s dobrým pochopením a upevněním základních pojmů, osvojením jednodušších dovedností jako podkladu pro řešení úkolů obtížnějších. Předmatematické představy prolínají téměř všemi aktivitami, váží se jak na běžný život dítěte, tak na ostatní činnosti, např. jazykové, tělesné, estetické apod. Děti v mateřské škole jsou připravovány na školní matematiku cíleně prostřednictvím hry i každodenních činností. A s těmito činnostmi budou učitelky v MŠ seznámeny v rámci tohoto kurzu.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Rozvoj matematické gramotnosti v MŠ (16 hodin):

• Vytvářet představy (o tvarech, polohách, počtu...).
• Vyjadřovat své představy pohybem, graficky, slovem, případně smíšenou formou.

4 hodiny

• U dějů vnímat jejich souvislost i následnost, prostor, ve kterém se děje odehrávají včetně prostorových vztahů mezi objekty a jejich změnami.
• Rozlišovat mezi důležitým a nepodstatným, rozlišovat mezi možným a jistým, vyhodnocovat, co je pravda/nepravda (správně/nesprávně), chápat negaci individuálních jednoduchých výroků.

4 hodiny

• Chápat číslo (přirozené) ve všech jeho rolích (např. počet, jméno), chápat alespoň omezeně kontexty, v nichž se číslo může vyskytovat.
• Zaregistrovat vyjádření kvantity (určité i neurčité) v proudu řeči v různých jazykových podobách, umět porovnat množství i počet objektů vhodnými způsoby.
• Rozumět otázkám a umět odlišovat různé otázky.

4 hodiny

•  Odpovídat na vybrané otázky se snahou o co nejúplnější informaci.
• Respektovat v různých aktivitách zadané podmínky, pokyny (návod, instrukci) včetně pochopení role sloves se záporkou a kvantifikátorů.
• Vnímat dva objekty současně a rozumět vybraným vztahům mezi nimi, chápat vztah celku a jeho částí, objevovat strukturu celku a funkce částí.

4 hodiny

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.

Rozvoj matematické gramotnosti pro učitele MŠ (8 hodin)

Cílem kurzu je představení metod rozvíjejících matematickou gramotnost v MŠ. Rozvíjení předmatematických představ v rámci předškolního vzdělávání spočívá zejména ve vytváření rozmanité vzdělávací nabídky a poskytnutí dostatku příležitostí k rozvíjení mnoha schopností a dovedností a k získávání potřebných vědomostí, které jsou posléze předpokladem ke zvládání učiva matematiky, a tím i vytváření kladného vztahu k matematice. Pravděpodobnost úspěchu se zvyšuje s dobrým pochopením a upevněním základních pojmů, osvojením jednodušších dovedností jako podkladu pro řešení úkolů obtížnějších. Předmatematické představy prolínají téměř všemi aktivitami, váží se jak na běžný život dítěte, tak na ostatní činnosti, např. jazykové, tělesné, estetické apod. Děti v mateřské škole jsou připravovány na školní matematiku cíleně prostřednictvím hry i každodenních činností. A s těmito činnostmi budou učitelky v MŠ seznámeny v rámci tohoto kurzu.

 

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

• Vytvářet představy (o tvarech, polohách, počtu...).
• Vyjadřovat své představy pohybem, graficky, slovem, případně smíšenou formou.2 hodiny
• U dějů vnímat jejich souvislost i následnost, prostor, ve kterém se děje odehrávají včetně prostorových vztahů mezi objekty a jejich změnami.
• Rozlišovat mezi důležitým a nepodstatným, rozlišovat mezi možným a jistým, vyhodnocovat, co je pravda/nepravda (správně/nesprávně), chápat negaci individuálních jednoduchých výroků.2 hodiny
• Chápat číslo (přirozené) ve všech jeho rolích (např. počet, jméno), chápat alespoň omezeně kontexty, v nichž se číslo může vyskytovat.
• Zaregistrovat vyjádření kvantity (určité i neurčité) v proudu řeči v různých jazykových podobách, umět porovnat množství i počet objektů vhodnými způsoby.
• Rozumět otázkám a umět odlišovat různé otázky.2 hodiny
• Odpovídat na vybrané otázky se snahou o co nejúplnější informaci.
• Respektovat v různých aktivitách zadané podmínky, pokyny (návod, instrukci) včetně pochopení role sloves se záporkou a kvantifikátorů.
• Vnímat dva objekty současně a rozumět vybraným vztahům mezi nimi, chápat vztah celku a jeho částí, objevovat strukturu celku a funkce částí.2 hodiny

Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ (24 hodin)

Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ (24 hodin). Kurz je určen učitelům v MŠ. Počet účastníků je max. 25.

Cílem je podpořit pedagogy mateřských škol, a to prostřednictvím absolvování vzdělávacího programu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP zaměřeného na osobnostně sociální rozvoj dvouletých dětí v MŠ. Cílem je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého vzdělávání a průběžného sebevzdělávání.

Termíny školení

Aktuálně není vypsaný žádný termín, v případě zájmu můžete kurz poptat na emailu info@poc-sluzba.cz.

Obsahová náplň

Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ: specifika výchovy dvouletých dětí, dvouleté děti, mateřská škola, předškolní vzdělávání, rané dětství, dvouleté dítě, rodiče, rodina, podmínky vzdělávání, režim dne, adaptace, stimulace, rozvoj poznávacích procesů, komunikace, experimentace, hra.

• Metodika výchovné práce v jeslích a mateřských školách. 1,5 hodiny
• Provázanost předškolního kurikula do vzdělávání dvouletých dětí v mateřských školách. 1,5 hodiny
• Vytvoření podmínek pro adaptaci dítěte. 1,5 hodiny
• Stimulace motorických dovedností. Podpora rozvoje poznávacích procesů. 2,5 hodiny
• Správný mluvní vzor, podpora sémantické složky řeči, rozvoj komunikace. 1,5 hodiny
• Učení nápodobou, prostor pro volnou hru i pro experimentaci 1,5 hodiny
• Osamostatňování, vědomí vlastní osobnosti 1,5 hodiny
• Podmínky vzdělávání dvouletých dětí v mateřských školách. Každé dvouleté dítě je jiné. 1,5 hodiny
• Vývojové aspekty - specifika vývoje dítěte (fyzického, psychického, sociálního, emočního).  2,5 hodiny
• Vzdělávací metody a formy.  1,5 hodiny
• Specifika spolupráce s rodiči. 1,5 hodiny
• Bezpečnost dětí. 1,5 hodiny
• Příklady dobré praxe. 1,5 hodiny
• Rozdíly mezi prací s dětí do 2 let a výše.  2,5 hodiny

Vstupní požadavky

• Kurz je určen učitelům v MŠ.

Způsob ukončení

• Podmínkou pro získání osvědčení je přítomnost na kurzu.

Výstupní doklad

• Po úspěšném zakončení kurzu získají absolventi osvědčení o absolvování kurzu v souladu se zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.